Marie Jaëll
- Carnet
Marie Jaëll
La passion de l’art
Carnet
pédagogie
… Au sujet de l’émotion
L’apprentissage d’un instrument est un jeu qui permet de créer un lien entre sa pensée, son corps, ses émotions. Si, dans l’enseignement, on fait attention au corps (attitude), et à la tête (ce qu’on doit penser), qu’en est-il des émotions qui surgissent dans ce contact avec la musique ?
L’émotion est souvent le premier pas qui donne envie d’apprendre. Faisant écho à un écrit de Marie Jaëll , voici un article de Lucie Renaud sur l’émotion et la raison dans l’apprentissage, issu des recherches de Jean-Paul Despins enseignant et chercheur à Montréal UQAM :
A propos de l’expression musicale
L’expression musicale peut elle se transmettre, s’apprendre ?
N’est elle pas réservée aux plus doués qui d’instinct savent faire jaillir la lumière dans leur jeu ?
L’essence mystérieuse du sentiment musical doit elle rester secrète, et liée à la seule intuition de l’artiste, aux dons ?
Voilà la question fondamentale abordée par Marie Jaëll dans son livre Musique et Psychophysiologie.
Pourquoi ne pas admettre qu’en principe la vraie connaissance de la beauté musicale implique la connaissance profonde, précise, minutieuse, des fonctions matérielles qui servent à l’exprimer, surtout quand, comme dans l’étude du piano, le double fonctionnement du mécanisme de l’instrumentiste et de l’instrument prête une large place à l’analyse des relations entre causes et effets.
Sensibilisation à la pédagogie Jaëll
Pédagogue veut dire celui qui accompagne, qui sait donner des moyens à son élève .
L’apprenti musicien de 5-6 ans ne sait pas encore lui-même ce qu’il veut.
Notre rôle est de l’éveiller à la musique à travers l’instrument, c’est à dire lui faire découvrir un monde où il pourra s’exprimer par un langage nouveau, le langage des sons, avec sa sensibilité.
Entrer dans ce monde sensible, c’est savoir respecter le rythme de chacun, ne pas forcer mais amener doucement l’enfant à la confiance et au savoir-faire.
Apprendre la musique, c’est apprendre à écouter avant tout, à s’écouter, donc à prendre le temps d’ouvrir ses oreilles et de ressentir, puis de savoir transmettre, jouer sur l’instrument ce qu’on entend.
Deux points essentiels :
- amener l’enfant à comprendre, écouter et entendre, ce qu’il va jouer.
- lui donner les moyens de dire, de raconter, de jouer sur son instrument ce qu’il entend, c’est ce qu’on appelle la technique. La technique n’est autre que de savoir donner à l’élève des moyens pour être au service de la musique qu’il va jouer.
