Marie Jaëll
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Musique en tête/le cerveau musical
Journée de neuropsychologie J.-L. Signoret
Hôpital de la Salpêtrière, Paris 16 novembre 2009
Musique en tête/le cerveau musical
Programme scientifique préliminaire
Présidente invitée : Isabelle Peretz (BRAMS, Université de Montréal)
… Au sujet de l’émotion
L’apprentissage d’un instrument est un jeu qui permet de créer un lien entre sa pensée, son corps, ses émotions. Si, dans l’enseignement, on fait attention au corps (attitude), et à la tête (ce qu’on doit penser), qu’en est-il des émotions qui surgissent dans ce contact avec la musique ?
L’émotion est souvent le premier pas qui donne envie d’apprendre. Faisant écho à un écrit de Marie Jaëll , voici un article de Lucie Renaud sur l’émotion et la raison dans l’apprentissage, issu des recherches de Jean-Paul Despins enseignant et chercheur à Montréal UQAM :
Cerveau : l’écoute et le toucher sont intimement liés
Il est maintenant scientifiquement prouvé que les aires auditives et tactiles dans le cerveau sont intimement liées. Eckart Altenmüller, professeur à l’Institut de physiologie de la musique, à la faculté de musique et de théâtre de Hanovre, écrit dans une revue scientifique :
La perception de la musique n’est pas seulement auditive. A chaque son correspond une position des doigts sur l’instrument… Lorsque nous jouons d’un instrument, les vibrations de cet instrument se transmettent aussi à notre corps… Lorsque des représentations sensorimotrices aident à déterminer des motifs musicaux, le cerveau doit convertir la musique ressentie par les doigts en sons tels qu’ils sont perçus par l’ouïe. Certains pianistes ressentent des fourmis dans les doigts en entendant un morceau de piano ou, au contraire, “entendent” un morceau quand ils tapotent des doigts sur une table. Chaque fois que nous jouons d’un instrument, notre cerveau doit mettre en relation des informations auditives avec des données sensorielles et motrices.
